Entre la fÝsica que suele ense±arse en las aulas y la que se hace en los laboratorios media una distancia similar a la que separa un tratado gramatical de una novela. Pese a su indudable importancia, el enfoque cuantitativo arrastra el inconveniente de que la aplicaci¾n mecßnica de las matemßticas, al poner en marcha un pensamiento instrumental ya formulado, impide que el alumno comprenda y asimile debidamente los conceptos. LA F-SICA EN PREGUNTAS se centra en el enfoque cualitativo previo a los anßlisis te¾ricos, obligando asÝ al estudiante (y al profesor) a pensar antes de recurrir automßticamente a las ½ecuaciones+. Si el primer volumen (CT 2009) se consagra a la Mecßnica, este segundo, para el que J. M. L+VY-LEBLOND ha contado con la ayuda de A. BUTOLI, estß dedicado a cuestiones elementales de ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO. En Úl se plantean con vocaci¾n pedag¾gica 184 preguntas que tocan aspectos fundamentales de los conceptos fÝsicos, acompa±adas de sus correspondientes respuestas, asÝ como ½sugerencias+ para resolver algunas de ellas.